Здоров'язберігаючих технологій в освітньому процесі

На сьогоднішній день дуже багато ведетьсярозмов про здоров'я школярів, і це не випадково. Помічено тенденція погіршення фізичного стану дітей в порівнянні з їх однолітками попередніх поколінь. Це пояснюється перевантаженнями, великими обсягами інформації, частими стресами і іншими факторами. З 6 до 17 років відбувається інтенсивний ріст і розвиток дитини. В цей же час організм дітей дуже чутливий до шкідливих впливів навколишнього середовища. Багато часу вони проводять в освітніх установах (школи, гуртках, секціях і т. Д.). Тому так важливо педагогам звернути увагу на здоров'язберігаючих технологій, які необхідно використовувати в освітньому процесі.

Слід визначити, які саме чинники навчальноїдіяльності можуть справити негативний вплив на здоров'я школярів. Сюди, наприклад, відносять невідповідність методик, використовуваних в навчанні, віковим особливостям дітей. Крім цього, в даний час відзначається інтенсифікація процесу отримання освіти. Це означає, що відбувається збільшення обсягу матеріалу на тлі зменшення реальної кількості годин, відведеного на певну дисципліну. У зв'язку з цим стає більше домашніх завдань, матеріалу для самостійного вивчення. Це часто призводить до стресів і перевантажень, втоми, перевтоми і, як наслідок, погіршення фізичного стану школярів.

Здоров'язберігаючих технологій в освітіпокликані виховувати в учнів культуру здоров'я, а також особистісні якості, які сприяють його збереженню і зміцненню. Також метою цих методик є мотивування дітей на ведення правильного способу життя. До даних технологій відносять створення таких умов навчання дитини в школі, при яких відсутні (або зведені до мінімуму) стресові ситуації, а також адекватні способи навчання і виховання.

Здоров'язберігаючих технологій сприяютьраціональної організації навчального процесу таким чином, щоб він відповідав віковим, статевим, індивідуальним особливостям дітей, а також гігієнічним вимогам. Дуже важливо тут грамотно організувати руховий режим. Необхідно системно підходити до навчання і виховання і, в першу чергу, прагнути не завдати шкоди дитині.

Поняття «здоров'язберігаючих технології» відносятьдо якісної характеристиці будь-якої освітньої методики, в якій вирішується питання про збереження здоров'я (фізичного і психічного) вчителя і учнів. Існує кілька принципів, яким вони повинні відповідати.

По-перше, це безперервність, систематичністьроботи в даному напрямку. Її потрібно вести щодня. По-друге, що не менш важливо, складність матеріалу і обсяг навантаження повинні відповідати віку школярів. Також здоров'язберігаючих технологій на уроках передбачають активне включення учнів в процес навчання. Завдяки цьому знижується ризик появи ознак перевтоми. Підхід до школярів повинен бути комплексним, тобто має спостерігатися єдність в діях педагога, психолога, лікаря.

Важливо пам'ятати про гігієнічні вимоги доорганізації навчально-виховного процесу. Сюди відносять регулярне провітрювання кабінетів, підтримку необхідного температурного режиму, правильне освітлення, відсутність монотонних дратівливих звукових подразників. Види навчальної діяльності рекомендується чергувати. Здоров'язберігаючих технологій передбачають проведення фізкультхвилинок на кожному занятті. Відомо, що найбільш продуктивними є уроки, які перебувають в розкладі від другого до четвертого. Це потрібно враховувати при плануванні занять. Вчителю в «непродуктивне» час необхідно використовувати спеціальні прийоми для залучення уваги до навчального матеріалу.